Formation/Mentorat - Repenser ses pratiques évaluatives à l'approche du bulletin.

Date de la formation : Mercredi 14 octobre 16h

Dates des séances de mentorat selon votre cycle (voir les photos du produit pour plus de détails)

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Je lance un projet pilote de formation et de mentorat pour tester une façon différente de se former : une formule moins fréquente en éducation, mais qui, selon mon expérience, répond à un réel besoin.

Pour ce faire, en plus de t'envoyer un cahier de consignation des observations (valeur de 50$), je t'offre un rabais de 75 $ puisque tu seras la cohorte #1. Pas de panique ! J'ai déjà fait cela, juste pas dans ce contexte. Hi hi ! Je teste le format avec vous.

Pourquoi ce format ?

Quand j’étais enseignante, j’adorais suivre des formations. Je repartais souvent avec une foule d’informations intéressantes, de nouvelles idées et l’envie d’essayer plein de choses.

Puis venait le retour dans ma classe.

Il fallait prendre le temps de digérer la formation, de transformer la théorie en actions concrètes et, surtout, de l’adapter à mes élèves, mon matériel et à ma réalité.

Et c’est souvent à ce moment-là que les questions apparaissaient :

• Est-ce que je l’intègre de la bonne façon ? Comment mesurer les résultats ?

• Comment l’adapter à ma classe ? Mon matériel ? Ma réalité ?
  

• Par quoi est-ce que je commence ?

Et parfois, faute de temps ou de soutien, la transformation s’arrêtait là… avant de passer à la prochaine formation.

C’est ce constat qui m’a amenée à repenser le principe même d’une formation, en m’inspirant de ce qu’on fait déjà avec nos élèves.

On enseigne.
On expérimente.
On accompagne.
On ajuste.
On donne de la rétroaction.
Puis, on recommence en progressant un pion à la fois.

Pourquoi notre développement professionnel ne fonctionnerait-il pas de la même façon ?

C’est exactement ce que je souhaite expérimenter avec ce projet pilote : ne pas seulement te transmettre du contenu, mais t’accompagner à l'intégrer dans tes pratiques et dans ta classe.

La formation-mentorat comprend :

• 1h30 de formation
• 4x 1h de mentorat
• Le cahier de consignation des observations

Le programme se divise en 2 volets : Formation pratique / Mentorat. Les voici plus en détails : 

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Volet - Formation pratique (1h30) pour repenser ses pratiques évaluatives à l'approche du bulletin.

À l'approche du premier bulletin, la pile d'évaluations à corriger s'accumule souvent rapidement. Et si je te disais que la plupart des informations nécessaires pour porter ton jugement professionnel étaient déjà accessibles autrement ? Ça t'intéresse ? C'est ce que je me disais puisque j'aurais aimé le savoir avant de vivre trop de soirées et de fins de semaine de correction lorsque j'étais moi-même prof.

Cette formation pratique propose d'explorer différentes pratiques évaluatives permettant de recueillir des traces pertinentes des apprentissages, tout en modifiant la place accordée aux évaluations traditionnelles de type réussite ou échec, papier-crayon et/ou d'une note avec ou sans rétroaction.

Le but : Réduire le nombre d'heures que tu vas consacrer à la correction dans les prochaines semaines, sans compromettre la qualité de ton jugement professionnel parce que tu vas avoir collecté des informations autrement.

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Volet - Mentorat : 4 semaines pour passer à l’action

Pendant 4 semaines, à raison d’une rencontre d’une heure par semaine, tu retrouveras un petit groupe d’enseignantes (10) de ton cycle pour échanger et recevoir de l'accompagnement sur ce qui se passe réellement dans ta classe.

C’est un espace pour arriver avec tes questions, tes réflexions, tes essais et tes défis, en toute transparence. Ensemble, on réfléchit à des pistes concrètes pour adapter les pratiques évaluatives de la formation à tes élèves, ta classe et ta réalité.

À chaque rencontre, tu choisiras une pratique ou un petit ajustement à expérimenter dans ta classe au cours de la semaine. À la rencontre suivante, on revient sur ton expérience : ce qui a fonctionné, ce qui a été plus difficile et ce qu’on pourrait ajuster.

L’objectif n’est pas de transformer toutes tes pratiques évaluatives du jour au lendemain.

On avance pas à pas, un pion à la fois.

On part de ce que tu fais déjà, on ajuste progressivement et on construit des pratiques évaluatives qui te ressemblent, tout en cherchant à réduire la lourdeur de l’évaluation et de la correction.

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Au cours de la formation et du mentorat, nous prendrons le temps de :

• découvrir ou redécouvrir différentes façons de recueillir de l'information pendant que les élèves apprennent ;
• réfléchir aux petits changements que l'on peut appliquer dès maintenant pour avoir de grandes répercussions sur l'apprentissage de nos élèves au quotidien ;
• créer des contextes simples, adapté à votre quotidien, permettant d'augmenter les observations en continu, ta participation rétroactive dans les apprentissages de tes élèves et la collecte de traces sans se casser la tête et y passer des heures ;
• déterminer ce qui mérite réellement d'être corrigé, consigné ou simplement utilisé pour ajuster l'enseignement ;
• identifier des changements réalistes qui peuvent être mis en place dès demain matin dans ta classe.

L'objectif n'est pas d'éliminer les évaluations, ni de recueillir davantage de traces sans pertinence.

Il est plutôt de mieux choisir les informations dont tu as réellement besoin pour porter ton jugement professionnel et de diversifier les façons de les recueillir.

Moins de piles de copies à corriger. Plus d'informations utiles pour diriger ses enseignements.

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Note :

Tu vas d'abord recevoir un courriel d'achat et dans le 24 hrs suivant, je vais t'envoyer tous les détails manuellement par courriel.

J'ai beaucoup trop hâte de te rencontrer !

On se voit le mercredi 14 octobre à 16h pour la formation pratique !!

- Arianne, ta CP personnelle (Oui, oui, je deviens TA conseillère pédagogique !!)